La réalité virtuelle n’est plus réservée aux jeux vidéo. Il a une place très réelle dans l’enseignement supérieur aujourd’hui.

En appliquant la technologie de la réalité virtuelle à un large éventail d’objectifs de formation et d’enseignement, les établissements d’enseignement supérieur sont en mesure de s’améliorer, de susciter et d’innover en permanence grâce à de nouvelles découvertes et de nouveaux modes de participation des apprenants.

Qu’est-ce que l’apprentissage de la réalité virtuelle?

La réalité virtuelle est une forme de technologie, comprenant des casques et des logiciels spéciaux, qui, ensemble, placent l’utilisateur à l’intérieur d’une expérience simulée. Ces expériences simulées peuvent refléter celles trouvées dans le monde réel, ou elles peuvent être plus fantastiques.

SNHU Labs, l’unité de recherche et développement de la Southern New Hampshire University (SNHU), estime que ces environnements simulés peuvent être utilisés pour générer des objets, des sons et d’autres sensations qui donnent aux utilisateurs l’impression qu’ils se trouvent dans un endroit différent, que ce soit pour projeter un -jour ou expérience extraordinaire.

Il existe différents types d’environnements virtuels. La réalité virtuelle immersive permet aux utilisateurs de découvrir uniquement l’environnement numérique.

En revanche, la réalité augmentée intègre des aspects de l’environnement réel des utilisateurs avec l’environnement virtuel.

La réalité mixte est l’endroit où les aspects du monde réel sont mélangés avec les aspects d’un monde virtuel ou artificiel. «L’apprentissage virtuel tire parti de ces approches pour créer des environnements numériques immersifs et mixtes», a déclaré Seth Corrigan, directeur principal de l’évaluation et de l’apprentissage basé sur le jeu chez SNHU Labs.

Avantages de la réalité virtuelle pour l’enseignement et l’apprentissage

La réalité virtuelle permet aux utilisateurs d’interagir avec toutes sortes d’objets et de systèmes, y compris ceux qui sont trop petits, trop grands ou peut-être trop dangereux pour être expérimentés dans la vie réelle. Avec la réalité virtuelle, les utilisateurs peuvent assembler, démonter, manipuler et modifier des objets et des environnements d’une manière qui n’était pas possible auparavant.

En fait, «à mesure que les apprenants interagissent avec les personnes et les objets dans l’espace numérique, ils sont en mesure d’acquérir une compréhension de première main de ce à quoi (ces personnes et objets) sont et comment ils se comportent dans la réalité», a déclaré Corrigan. Par exemple, des expériences sociales ou des cours de formation peuvent être développés dans une salle de classe de réalité virtuelle. En fournissant une plate-forme permettant à plusieurs personnes d’interagir et de collaborer dans des environnements virtuels réalistes ou fantastiques, le processus d’apprentissage peut être amélioré.

Tout cela ensemble «permet aux apprenants de réaliser des exploits impossibles tels qu’un voyage à l’intérieur d’une cellule cérébrale, de voyager dans le temps et de voir le monde à travers les yeux de quelqu’un d’autre», a déclaré Chat Flynn, directeur adjoint de l’apprentissage des sciences au SNHU Labs.

Comment la réalité virtuelle est-elle utilisée dans les affaires?

TLes possibilités d’appliquer la réalité virtuelle sont aussi limitées que l’imagination. Les entreprises de tous types utilisent des environnements virtuels pour la formation et le développement du personnel, ainsi que pour le développement et la conception de produits.

Par exemple, «la réalité virtuelle est maintenant utilisée pour former les employés comme un moyen d’augmenter ou de remplacer une formation sur site coûteuse ou irréaliste», a déclaré Corrigan. «Lorsque l’équipement est trop éloigné ou trop cher pour que de nouveaux employés travaillent directement avec lui, les environnements virtuels sont utilisés comme substituts.»

Il y a d’énormes avantages à utiliser la réalité virtuelle dans la conception et domaines de l’ingénierie en particulier parce que les apprenants sont capables de mettre leur casque et de visiter les ponts, de démonter les moteurs et d’imaginer les bâtiments qu’ils conçoivent en trois dimensions, le tout sans jamais quitter la salle de classe.

Parce que la réalité virtuelle permet aux gens de pratiquer de nouveaux processus dans des environnements à faibles enjeux, elle peut être un excellent outil de formation pour des professions comme la médecine, où les chirurgiens peuvent pratiquer des opérations complexes en utilisant des répliques en trois dimensions de leurs patients. «Et les designers utilisent la réalité virtuelle dans la conception de la mode, des magasins et des produits pour comprendre comment les clients reçoivent et interagissent avec leurs produits», a déclaré Corrigan.

Les gestionnaires de tous les domaines peuvent utiliser la réalité virtuelle pour pratiquer des conversations difficiles avec les employés. Les avocats peuvent pratiquer les plaidoiries. Les conseillers en formation peuvent pratiquer des séances de conseil.

Et les professeurs d’université peuvent aider les étudiants à apprendre les concepts de nouvelles manières. Membre du corps professoral du SNHU Dr Peter Frost a travaillé avec SNHU Labs et la société de production UNIT9 pour concevoir des expériences de réalité virtuelle qui obligent ses étudiants en biopsychologie à créer des neurones fonctionnels. Cette expérience unique de formation et d’apprentissage place les étudiants dans un cerveau humain pour construire et dépanner un neurone fonctionnel.

«Au fur et à mesure qu’ils assemblent le neurone, les élèves peuvent le faire évoluer pour le rendre aussi haut qu’une maison ou le réduire, assez petit pour tenir dans leur main», a déclaré Flynn. expériences actives et réalistes. « 

Quelle est la prochaine étape dans la salle de classe de réalité virtuelle?

SNHU Labs est actuellement en mesure de suivre les détails de l’activité des apprenants dans tous les types de réalité virtuelle. L’attente est d’exploiter ces données pour développer de nouvelles connaissances non seulement sur la façon d’améliorer des expériences d’apprentissage spécifiques, mais aussi pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage au niveau du cours, au niveau de l’étudiant, et pour améliorer continuellement le processus d’apprentissage au niveau du programme en évaluant étudiants d’une manière entièrement nouvelle.

«La réalité virtuelle est en passe de révolutionner la façon dont nous mesurons et évaluons l’apprentissage», a déclaré Corrigan.

Marie Morganelli, Ph.D. est rédacteur et éditeur de contenu indépendant chez Mots précis créatifs. Connectez-vous avec elle sur LinkedIn.