Les États-Unis continuent de connaître une grave pénurie de travailleurs de la santé, la pénurie d’infirmières, de médecins et d’autres professionnels de la santé affectant les soins de millions d’Américains et attirant l’attention des sénateurs américains. Selon le Bureau américain des statistiques du travail données, pour le mois de mars 2023, les soins de santé ont ajouté 34 000 emplois, ce qui est inférieur au gain mensuel moyen de 54 000 au cours des six mois précédents.

L’année dernière, le Association des hôpitaux américains a décrit la pénurie de talents dans les hôpitaux du pays comme une « urgence nationale », le manque d’infirmières qualifiées étant particulièrement troublant. La recherche montre que dans les hôpitaux aux prises avec des pénuries d’infirmières les infirmières connaissent un épuisement professionnel et une insatisfaction au travail plus élevés, et les patients connaissent par conséquent des taux de mortalité plus élevés.

Il faut d’abord augmenter le nombre d’étudiants en soins infirmiers pour augmenter le nombre d’infirmières, mais depuis le début de la pandémie, le nombre d’inscriptions d’étudiants en soins infirmiers dans les collèges communautaires sont également tombés. Une étude récente examiner les pénuries d’infirmières dans l’Oregon, il y a encore beaucoup de candidats qualifiés qui cherchent à devenir infirmiers. Cependant, la difficulté consiste à trouver suffisamment de ressources pour les former réellement.

Les programmes de soins de santé ont du mal à embaucher et à retenir le corps professoral, à offrir des possibilités de stage clinique et à mettre à jour et à agrandir leurs installations. Les nouvelles technologies peuvent de plus en plus être utilisées dans le cadre universitaire pour réduire la pression sur les ressources éducatives limitées, bien que virtuellement : le métaverse.

La simulation est l’avenir de l’éducation

Qu’on le veuille ou non, le métaverse exerce déjà une profonde influence sur l’expérience quotidienne des travailleurs et des apprenants. D’ici 2026, un quart des personnes passeront au moins une heure par jour dans le métaverse pour le travail, le commerce, l’éducation et le divertissement, selon un prévision du cabinet d’études Gartner.

Depuis exploration de carrière au développement de carrière de pointe, les technologies immersives qui sous-tendent le métaverse changent radicalement la façon dont nous enseignons et apprenons de nouvelles compétences dans le monde du travail en évolution rapide d’aujourd’hui.

Ma carrière d’infirmière a commencé pendant la guerre du Vietnam, en soignant des militaires blessés à l’hôpital naval de Philadelphie. Au cours des décennies suivantes, j’ai travaillé comme infirmière de chevet, chercheuse et éducatrice, et j’ai occupé plusieurs postes de doyen dans des écoles d’infirmières. Tout au long, j’ai appris que le leadership et les aspects communautaires des soins infirmiers sont primordiaux.

Rencontrer les patients là où ils se trouvent – ​​leur fournir la sensibilité et les soins dont ils ont besoin, quelles que soient les ressources disponibles – est au cœur de ce que font les infirmières. Les types de simulations rendues possibles grâce aux technologies immersives soutiennent l’enseignement de ces leçons importantes, ainsi que les compétences pratiques essentielles que toutes les infirmières doivent avoir à leur disposition.

Les technologies d’apprentissage immersif ne feront que se développer dans les années à venir, d’autant plus que les dirigeants de l’État et de l’éducation s’efforcent de trouver de nouvelles façons de remédier à la pénurie de soins de santé. Plus de 30 États ont adopté des lois autorisant les écoles d’infirmières utiliser des simulations dans le cadre des heures de formation clinique requises pour les examens de licence en soins infirmiers. Historiquement, ces simulations ont été limitées aux laboratoires physiques équipés de variantes du mannequin de RCP traditionnel. Cependant, les technologies immersives offrent désormais des programmes plus robustes, personnalisés et réactifs.

En effet, les technologies de réalité virtuelle, augmentée et mixte émergent rapidement en tant que modes d’enseignement normalisés pour l’éducation aux soins de santé. Les éducateurs en soins de santé commencent à utiliser ces technologies pour simuler des expériences en milieu de travail et des interactions sociales quotidiennes complexes avec les patients. Même dans des domaines aussi complexes que les soins infirmiers et la santé communautaire, l’apprentissage immersif offre des possibilités de reproduire la dynamique clinique, interpersonnelle et décisionnelle requise dans le milieu de travail moderne des soins de santé.

Une méthode de soins moderne

En 2020, l’Université nationale est devenue l’une des cinq premières institutions à avoir reçu un financement de la US Health Resources and Services Administration pour faire progresser la réalité virtuelle (RV) en tant qu’outil pédagogique. La réalité virtuelle permet aux étudiants d’apprendre en toute sécurité des techniques et des procédures importantes, notamment l’écoute des sons des poumons des patients et l’obtention de relevés de tension artérielle.

De plus, la technologie VR permet aux étudiants de se promener virtuellement dans les quartiers mal desservis, en interagissant avec les résidents numériques qui pourraient avoir besoin de soins. Dans ce cadre immersif, les étudiants peuvent visiter des églises et des organisations pour en savoir plus sur la communauté et quelles ressources locales peuvent aider. Les étudiants travaillent ensuite à concevoir un plan de programme pour aider les résidents virtuels mal desservis qu’ils rencontrent dans le cadre simulé.

L’expérience de simulation se rapproche étroitement de l’environnement réel, aidant les étudiants à comprendre ce dont différentes communautés peuvent avoir besoin dans un environnement sûr et évitant l’exposition à des risques inutiles.

Les expériences d’apprentissage immersif peuvent compléter les méthodes traditionnelles d’éducation en soins de santé. Ils peuvent également élargir de nouveaux horizons en offrant des possibilités de stage clinique et d’enseignement théorique. Le métaverse aidera non seulement à former plus d’infirmières au milieu de notre pénurie continue, mais améliorera considérablement la qualité des soins fournis, offrant aux étudiants des possibilités illimitées de pratiquer autant de fois que nécessaire pour atteindre la maîtrise des compétences.