Dernière des deux parties
La tendance à l’apprentissage en ligne qui a commencé avant la pandémie n’a fait que s’accélérer depuis, car de plus en plus de personnes se sont familiarisées avec le travail à distance ou les études en ligne. Dans le cas des programmes de maîtrise en administration des affaires (MBA), il y a eu une augmentation record de 21 % des cours en ligne depuis 2021. C’est selon Classement mondial des universités Quaquarelli Symonds (plus communément appelé simplement QS).
Surfant sur la vague en investissant activement dans l’apprentissage en ligne, certaines universités se mettent sur la carte. L’IE University l’appelle « Liquid Learning ». Et la prochaine frontière est l’apprentissage dans le métaverse.
En 2022, le programme de MBA en ligne mondial de l’IE University est N° 1 dans le monde dans le classement QS, et n ° 3 dans une liste comparable compilée par le Financial Times. Que font-ils de différent, et pourquoi ? JAPON Attaquant poursuit sa conversation avec la responsable mondiale du recrutement et des admissions Andrea Longaretti pour le savoir.
Plonger dans le métaverse
En parlant avec Longaretti, le détail le plus révélateur ressort dans un commentaire au début de l’interview. « Travailler chez IE, c’est toujours relever des défis, c’est comme un environnement de start-up », s’enthousiasme-t-il.
Cela est palpable dans la façon dont l’université basée à Madrid prend de front la technologie Metaverse.
IE a commencé des essais dans certains programmes à partir de septembre 2022. Parmi eux se trouvent des programmes utilisant la dernière génération de Casques VR, Meta Quest 2. Les casques, sortis par le conglomérat Meta, sont utilisés pour créer des laboratoires immersifs. L’idée est d’utiliser pleinement ce que l’université appelle XR, ou réalité étendue.
IE a annoncé le 4 octobre qu’il lancerait ses premiers cours spécialisés dans le métaverse et l’expérience de jeu, ouverts à tous les étudiants des cycles supérieurs et de premier cycle à partir de 2023.
Selon l’université, ceux-ci incluent des expériences d’apprentissage dans le métaverse, les jeux, le Web 3, la blockchain, les crypto-monnaies, les jetons non fongibles (NFT), l’intelligence artificielle et la réalité virtuelle et augmentée, entre autres. L’idée est à la fois de former les étudiants aux technologies émergentes et de faire en sorte que les cours eux-mêmes se déroulent dans le Métavers.
Pour IE, l’objectif plus large est de devenir l’une des « rares universités au monde qui auront un campus dans plusieurs métaverses en 2023 ».
Expériences en cours
L’université expérimente déjà d’autres idées pour introduire l’apprentissage basé sur le métaverse. « Un cours sur la prise de parole en public peut être étiré jusqu’au point de rupture lorsqu’il est enseigné dans le métaverse », explique Longaretti.
Il ajoute : « Certains cours d’architecture sont bien adaptés au métaverse. Il est plus facile d’imaginer un espace dans un environnement entièrement immersif, par opposition à une expérience 2D. »
IE parie sur le Metaverse en tant que tendance. En fait, on estime que l’économie adressable du métaverse atteindra 13 000 milliards de dollars d’ici 2030, en mars 2022. Rapport de groupe de villes États.
En ce qui concerne l’avenir du secteur, une annonce d’IE en juillet 2022 a déclaré qu’il était en train de créer un Metaverse Center. Il est défini comme « le premier centre mondial de recherche et d’innovation sur le métaverse ». Les collaborateurs incluent Elysium Venturesun fonds d’investissement mondial Metaverse et deep-tech basé dans la Silicon Valley.
Le centre relève de l’IE School of Science and Technology récemment lancée. « Nous allons de l’avant pour explorer les opportunités entrepreneuriales et d’investissement offertes par le Metaverse, ainsi que son impact sur la société », déclare Ikhlaq Sidhu, doyen de la nouvelle école, dans un communiqué de presse.
Des décennies d’enseignement en ligne
En l’occurrence, l’attrait du métaverse s’appuie sur des décennies d’expérience dans l’apprentissage en ligne à l’IE University. Il a fait ses débuts avec le premier cours de MBA en ligne en Europe en 2001. Maintenant, avec 20 ans d’expérience dans la conception de contenu en ligne, il passe à l’étape suivante.
Longaretti explique que les diplômes en ligne peuvent « répondre aux besoins de nos étudiants, y compris les personnes qui travaillent à domicile ».
« Nous pouvons redessiner la manière d’enseigner et d’apprendre, et maximiser l’expérience d’apprentissage », résume Longaretti.
Lorsque COVID-19 a frappé au début de 2020, l’IE University était l’une des nombreuses universités qui ont déplacé l’enseignement en ligne, accélérant massivement la pédagogie en ligne. « La clé est d’apprendre à rendre l’enseignement en ligne plus attrayant », explique le responsable des admissions.
Mais, explique Longaretti, alors que COVID-19 nous a poussés à aller en ligne, cela nous a également appris que certaines choses sont mieux faites en socialisant.
« Certains thèmes sont mieux abordés en personne, par exemple en voyageant au Ghana pendant une semaine et en travaillant concrètement sur un projet. D’autres contenus pourraient être asynchrones, les gens se rassemblant plus tard dans les cours et en discutant », dit-il.
Défis, Opportunités
Une nouvelle technologie apporte toujours avec elle de nouveaux défis lorsqu’elle est introduite. Bien qu’il y ait l’aspect de la formation technique, Longaretti dit que changer l’état d’esprit culturel est la partie la plus délicate de l’équation.
« Quand on parle du Metaverse, beaucoup de gens envisagent encore le casque lourd. Mais il existe également d’autres plateformes immersives du Metaverse. » Il pointe vers 360 chambres qui peuvent profiter de la technologie.
L’un des éléments clés est de garder une longueur d’avance en ce qui concerne l’avenir de l’éducation. Longaretti souligne une tendance croissante vers les micromasters et les cours en ligne. En bref, ce sont des qualifications précises qui peuvent être un moyen plus rapide de se rendre plus employable.
Mais, plus largement, l’université met l’accent sur la valeur d’une éducation qui prépare les étudiants aux métiers de demain.
« J’ai eu des conversations avec des parents qui travaillent dans l’informatique et les données. Ils me demanderaient quelle est l’utilité d’avoir des étudiants à l’université, à l’écart du monde, alors que la technologie progresse si vite ? »
Il sonde : « Si pendant leur temps [at the university] les étudiants visitent les lieux les plus importants en termes de transformation numérique, et les meilleurs professionnels viennent donner des conférences, ce n’est pas la même chose que de rester dans une salle, n’est-ce pas ? »
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Auteur : Arielle Busetto
