Par Yuvraj K Sharma
En tant qu’étudiant, je pensais que mes études seraient terminées une fois que j’aurais quitté l’école. Cependant, j’ai vite réalisé que l’apprentissage est un voyage constant qui ne s’arrête jamais. Le saviez-vous? Les compétences non techniques sont classées plus haut comme une priorité par tous les responsables du recrutement et les établissements d’enseignement renommés lors de la sélection de nouveaux employés ou candidats. Par conséquent, aujourd’hui, les employeurs recherchent des candidats possédant des compétences non techniques transférables telles que la communication, le leadership, la pensée critique, la résolution de problèmes et la gestion du temps.
Collaborer efficacement avec les autres et identifier des solutions concrètes est une compétence inestimable dans les écosystèmes éducatifs et professionnels d’aujourd’hui. Aujourd’hui plus que jamais, il existe un besoin d’environnements éducatifs qui offrent des programmes de développement des compétences non techniques qui peuvent donner aux apprenants la possibilité de développer des compétences non techniques essentielles.
Il est essentiel de comprendre comment les outils d’apprentissage virtuel 3D peuvent être utilisés comme outils pédagogiques pour garantir que les apprenants tirent le meilleur parti de leur expérience d’apprentissage. Un cadre de métaverse éducatif immersif offre aux apprenants une expérience d’apprentissage pratique avec des matériaux du monde réel. Imaginez, si les élèves n’apprennent pas à travailler ensemble et à communiquer efficacement à l’école, comment développeront-ils ces compétences plus tard ? Eh bien, la plupart des apprenants savent à quel point ces compétences sont essentielles. Pourtant, ils ont parfois besoin d’apprendre à les développer efficacement, ce qui leur sera bénéfique plus tard lorsqu’ils entreront sur le marché du travail ou démarreront leur entreprise en tant qu’entrepreneurs.
L’avènement et l’essor des enfants qui apprennent et interagissent avec la technologie ont rendu les compétences non techniques de plus en plus vitales. Un étudiant capable de communiquer efficacement et de collaborer avec d’autres membres d’une équipe apprendra plus rapidement, accordera plus d’attention et se sentira plus engagé dans un environnement d’apprentissage virtuel 3D. Une plate-forme éducative 3D Metaverse efficace et interactive offre des expériences d’apprentissage interactives à l’aide d’un environnement de réalité virtuelle. Les apprenants apprennent à travailler avec les autres en s’engageant dans des activités d’apprentissage collaboratif où chaque participant a un rôle unique en fonction de ses forces et de ses capacités.
Aujourd’hui, l’accent d’une plate-forme d’apprentissage virtuelle ed-tech efficace s’est déplacé vers des approches d’apprentissage plus personnalisées, où l’environnement éducatif s’adapte aux besoins de l’apprenant. L’expérience d’apprentissage pour les apprenants grâce à une plate-forme métaverse éducative 3D immersive, engageante et interactive. Les apprenants explorent de nouveaux concepts et idées par le biais de simulations virtuelles, de visites sur le terrain et de laboratoires. Avec la pratique, les apprenants s’habituent à faire face aux obstacles et à résoudre des problèmes dans un environnement réaliste où ils peuvent essayer différentes choses avant de prendre des décisions.
Entrer dans une salle de classe dans un métaverse ouvre un nouveau domaine de possibilités pour les apprenants. En utilisant ces technologies, que ce soit par le biais d’un jeu vidéo, d’un programme de simulation ou même en tirant parti des dernières avancées en matière d’éducation virtuelle, les apprenants peuvent acquérir une expérience précieuse avec des concepts tels que la collaboration et l’agilité.
Par conséquent, pour résumer, en tirant parti de cette technologie, les apprenants peuvent être engagés dans des activités qui les aideront à développer leurs quelques compétences essentielles, notamment :
Compétences en communication: La communication est un élément crucial de toute relation ou interaction. L’apprentissage dans une plate-forme métaverse aide les apprenants à communiquer efficacement en pratiquant des compétences de prise de parole en public devant un public sans être jugés par d’autres dans des scénarios et des situations en temps réel. Les apprenants peuvent utiliser le métaverse éducatif en trois dimensions pour développer leurs compétences en communication à l’aide de simulations impliquant des personnes réelles ou des personnages animés. De plus, ils peuvent pratiquer des techniques d’écoute active en se parlant à tour de rôle ou en posant des questions sur ce que les autres ont dit. Cela aide les apprenants à améliorer leurs compétences orales, leur permettant de les pratiquer continuellement jusqu’à ce que cela devienne une seconde nature.
De plus, les apprenants peuvent avoir la possibilité de renforcer leur confiance en restant anonymes tout au long de la simulation. L’anonymat, à travers l’apparence et aussi le masquage de la voix, permet d’améliorer les compétences professionnelles sans jugement des autres dans le même cadre.
Compétences en gestion et leadership : Les compétences non techniques sont essentielles pour les postes de direction dans n’importe quel domaine, les apprenants doivent donc les développer tôt. Metaverse leur permet de se former aux moyens les plus efficaces pour diriger des équipes et gérer efficacement des projets. Cela se fait en s’immergeant dans des scénarios où ils seront amenés à prendre en charge diverses situations. La formation du personnel aux compétences non techniques, telles que la communication, le leadership, l’écoute et l’empathie est difficile à réaliser et également à mesurer. Le métaverse facilite cela en plongeant les apprenants dans des conflits du monde réel et leur permet de mettre en pratique leurs compétences non techniques dans un environnement sûr, par exemple en ayant des conversations sensibles ou difficiles avec des employés ou des clients.
Pensée analytique et compétences en résolution de problèmes : Les apprenants apprennent à analyser les informations pour prendre des décisions. Ils développent également une compréhension de la façon de décomposer des problèmes complexes en parties plus petites qui sont plus faciles à résoudre. La pensée critique consiste à analyser les informations de manière logique, objective, rationnelle et systématique pour tirer des conclusions ou résoudre des problèmes. Les penseurs critiques posent des questions comme « Qu’est-ce que c’est? » « Pourquoi est-ce arrivé ? » « Qu’est-ce qui pourrait arriver d’autre ? » « Pourquoi avons nous besoin de ça? »
La seule compétence qui sera pertinente au 21e siècle est l’apprentissage de compétences nouvelles et pertinentes. Par conséquent, l’apprentissage dans un métaverse aidera les apprenants à apprendre, mettre en œuvre et tester leurs compétences générales grâce aux avancées technologiques. Par conséquent, le développement de compétences non techniques dans la nouvelle ère numérique est devenu primordial pour le succès d’une entreprise et des individus. Les compétences non techniques, lorsqu’elles sont bien faites, aident votre CV à briller et à faire une excellente première impression lors d’un entretien. De plus, la construction de réseaux solides améliorera les chances d’un apprenant d’avancer en toute confiance.
L’auteur de cet article est co-fondateur, Edverse, Les opinions exprimées sont personnelles.
