TENNESSEE, USA – Le ministère de l’Éducation du Tennessee a publié les résultats Sondage auprès des éducateurs 2020 mardi après une fin d’année scolaire inhabituelle.

La pandémie a forcé un ajustement aux questions habituelles. Les réponses des enseignants et des administrateurs montrent la préoccupation des éducateurs pour leurs élèves.

Plus de la moitié des enseignants et des chefs d’établissement ont répondu aux questions régulières du sondage, attendu le 1er mai.

Quarante pour cent des enseignants et 44 pour cent des chefs d’établissement de l’État ont répondu à la Partie COVID-19 de l’enquête. Leurs principales préoccupations concernaient la santé mentale des élèves et l’accès à la technologie.

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Plus de la moitié des enseignants qui ont répondu ont indiqué qu’ils étaient préoccupés par les obstacles à l’accès à l’apprentissage à distance ou que les élèves manquaient de services essentiels comme les repas et les conseils comme l’une de leurs trois principales préoccupations.

Dans les questions ouvertes, les réponses et les mots fréquemment utilisés différaient légèrement en fonction de la zone dans laquelle se trouve le district scolaire.

Par exemple, les écoles desservant plus de ménages à faible revenu étaient plus susceptibles de mentionner des mots liés à la nourriture, comme l’insécurité alimentaire et la faim. Les districts desservant moins de familles à faible revenu étaient plus susceptibles de mentionner des mots liés à la santé, tant émotionnelle que physique.

Dans l’ensemble, «Internet» et «accès» étaient deux des mots les plus pertinents tout au long des commentaires.

Les deux tiers des éducateurs dans les communautés plus rurales ont indiqué qu’un meilleur accès à Internet est nécessaire pour soutenir l’apprentissage à distance. C’est comparé à environ la moitié des éducateurs des communautés urbaines et suburbaines.

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Les enseignants et les chefs d’établissement ont exprimé leurs inquiétudes quant à la façon dont cette fracture numérique pourrait aggraver les disparités éducatives existantes.

En fin de compte, les enseignants ont déclaré qu’ils se soucient du bien-être de leurs élèves et qu’ils veulent voir le succès à tous les niveaux.

En plus des réponses liées au COVID-19, le rapport TDOE:

• Neuf enseignants sur dix conviennent que leur école est une communauté d’apprentissage qui encourage les idées et les suggestions.
• Un enseignant sur cinq déclare consacrer plus de 10 heures par semaine à la création ou à l’approvisionnement de son matériel pédagogique.
• Les professionnels de la santé mentale en milieu scolaire signalent le besoin d’améliorer les processus d’aiguillage, la moitié seulement étant d’accord pour dire que le processus fournit aux étudiants l’aide dont ils ont besoin rapidement.