Le Département de l’instruction publique (DPI) a élaboré un plan ambitieux pour les élèves qui n’ont accès ni à des gadgets ni à une connexion Internet et qui ne peuvent pas assister aux cours en ligne, un plan qui impliquera à la fois les parents et les enseignants.

L’objectif est de s’assurer que les enfants défavorisés sont encadrés en permanence par leurs enseignants. Les parents devront rencontrer les enseignants de leurs enfants au moins une fois tous les quinze jours pour discuter des résultats d’apprentissage.

Une enquête menée vers la fin de l’année scolaire 2020-21 a révélé que plus de 31 étudiants lakh du Karnataka des classes 1 à 10 dans les écoles privées et publiques n’avaient pas accès aux gadgets nécessaires à l’apprentissage en ligne.

V. Anbukumar, commissaire à l’instruction publique, a déclaré L’Hindou que le département avait collecté et cartographié les données des étudiants qui ont des gadgets et une connectivité Internet. « Ceux qui n’y ont pas accès devront se faire aider par leurs parents et leurs enseignants pour l’année scolaire 2021-2022 », a-t-il déclaré. Il a ajouté que les étudiants recevront des cahiers d’exercices et du matériel d’auto-apprentissage afin de développer des compétences dans différents domaines.

M. Anbukumar a souligné que quelques étudiants qui n’ont pas accès à un téléphone portable, une tablette, un ordinateur ou tout autre appareil peuvent avoir accès aux téléphones portables de leurs proches ou voisins pendant quelques heures chaque jour. « Nous avons demandé aux enseignants d’identifier ces enfants et de s’assurer qu’ils sont au moins capables de télécharger une partie du contenu en ligne et de les regarder », a-t-il déclaré.

Il a dit qu’un enseignant encadrerait 15 étudiants qui n’ont pas accès aux gadgets. Ces enseignants rencontreraient les parents des enfants une fois par quinzaine et analyseraient ce que ces élèves ont appris et quelles notions ils n’ont pas pu saisir.

Cependant, le plan a fait l’objet de critiques de la part de certains, les experts soulignant que le le gouvernement mettait la responsabilité sur les parents. De nombreux parents issus de couches socio-économiques défavorisées de la société peuvent ne pas être en mesure d’aider leurs enfants.

HK Manjunath, président de la High School Assistant Masters’ Association, a déclaré qu’il était nécessaire que le gouvernement de l’État mène un programme de sensibilisation et fournisse des gadgets à au moins tous les élèves des écoles publiques de la classe 10 qui n’ont accès à aucun d’entre eux. « Les étudiants appartenant aux écoles publiques viennent de milieux socio-économiques extrêmement pauvres et ils doivent suivre des cours en ligne afin que leur apprentissage ne soit pas perturbé », a-t-il déclaré.

Clivage urbain-rural

Le plus grand nombre d’étudiants qui entrent dans cette catégorie proviennent des écoles publiques. Les directions d’écoles privées soulignent que la majorité de leurs élèves ont accès à au moins un téléphone intelligent sinon des ordinateurs et des ordinateurs portables.

D. Shashi Kumar, secrétaire général des Directions associées des écoles primaires et secondaires du Karnataka, a déclaré que le pourcentage d’élèves qui n’avaient pas accès aux gadgets dans les zones urbaines dans les écoles privées pouvait être estimé à moins de 10. Il a concédé que dans les zones rurales, le pourcentage d’étudiants qui n’avaient pas accès aux gadgets était de près de 20.