[Shenzhen, China, July 3, 2023] Le déficit de compétences numériques affecte à la fois les économies nationales et les vies individuelles, ce qui fait que les pays passent à côté de milliards de dollars de croissance du PIB. Alors que des technologies telles que l’IA se développent à une vitesse croissante, que peut-on faire pour combler le déficit de compétences avant qu’il ne se creuse davantage ?

Dans la dernière édition du magazine Transform, des leaders d’opinion du gouvernement, de l’industrie et du milieu universitaire apportent des réponses à ce problème urgent.

« Si vous êtes analphabète numérique, vous serez laissé pour compte », a déclaré l’honorable Felix Mutati, ministre zambien de la technologie et de la science, dans une interview avec le rédacteur en chef Gavin Allen.

Le ministre Mutati a pour mission de « perfectionner » la prochaine génération de talents technologiques du pays – en particulier les jeunes femmes et les filles – et il a lancé cet avertissement brutal après qu’un audit national a révélé que le niveau de « préparation numérique » de la main-d’œuvre zambienne n’était que de 34 %. .

En réponse, le pays équipe toutes ses écoles secondaires d’une connexion Internet et recycle environ 3 500 enseignants dans tout le pays pour s’assurer qu’ils comprennent vraiment la technologie qu’ils doivent enseigner à leurs élèves.

Dans la nouvelle édition de Transform, le rédacteur en chef Gavin Allen s’est également entretenu avec le professeur Pedro Santa-Clara, qui dirige deux écoles de programmation informatique révolutionnaires au Portugal.

Le professeur Santa-Clara affirme que l’éducation moderne est coincée dans un modèle dépassé qui enseigne à tous les étudiants le même contenu, comme dans une chaîne de montage.

En conséquence, soutient-il, de nombreux pays ont mis fin à la concurrence et à l’innovation, « les deux mécanismes qui créent de la qualité et de la valeur dans n’importe quelle industrie ». La solution, dit-il, consiste à enseigner non seulement des compétences techniques, mais aussi la résolution de problèmes, la créativité, la communication, la coopération et ce que l’on pourrait appeler une méta-compétence, « apprendre à apprendre ».

Le déficit de compétences numériques ne se limite pas aux pays en développement. En Europe, une personne sur trois dans la population active ne possède pas les compétences numériques de base, selon l’indice de l’économie et de la société numériques de la Commission européenne.

Pour mieux comprendre le déficit de compétences numériques, Huawei a financé des recherches menées par EY et All Digital pour enquêter sur ce phénomène. Un article par Tony Jin, vice-président de la région européenne de Huawei, résume les principales conclusions et décrit les domaines dans lesquels le gouvernement et l’industrie privée peuvent réduire le déficit de compétences dans les années à venir.

La dernière édition de Transform comprend également un entretien avec David Atchoarena, directeur exécutif de l’Académie de l’Organisation mondiale de la santé (OMS), sur le pouvoir de l’apprentissage intergénérationnel et la nécessité de transmettre les connaissances et les compétences des travailleurs âgés aux jeunes collègues.