BENGALURU : Avec des cours physiques qui ne devraient pas commencer bientôt, le département de l’éducation a élaboré un plan pour atteindre les enfants de différentes manières en fonction de la disponibilité des gadgets avec eux. Abandonnant les plans des dernières années – où les enseignants rencontraient les élèves en dehors des écoles (Vidyagama-1) et lorsqu’ils ont commencé à se rencontrer à l’intérieur des écoles (Vidgyagama-2) – l’éducation a demandé aux enseignants d’être en contact permanent via des feuilles de travail ou des gadgets, si disponibles , et les rencontrer eux ou leurs parents deux fois par semaine à l’école pour distribuer les feuilles de travail et discuter de leurs progrès.

Le département de l’instruction publique a publié des directives détaillées sur la manière de mener un apprentissage alternatif pour les élèves des classes 1 à 10 au cours de la prochaine année universitaire. Les plans sont basés sur le niveau d’accessibilité des étudiants à divers gadgets.

L’année scolaire doit commencer le 1er juillet. Le département a demandé aux écoles de planifier du 15 au 30 juin avec l’aide des anciens élèves, des représentants du public, du comité de suivi du développement scolaire, des enseignants et des bénévoles. Les enseignants doivent connaître les gadgets et la technologie disponibles avec tous les parents d’élèves de la classe 1 à 10. Bien que ces données aient été recueillies l’année dernière, elles devraient être révisées. Le niveau d’instruction de leurs parents doit être collecté afin qu’au cas où il n’y aurait pas de parents disponibles pour aider les enfants, tout bénévole près de la maison puisse être identifié.

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Les étudiants doivent être regroupés en fonction de la disponibilité des installations pour eux. Les stratégies pour les étudiants qui n’ont pas accès au téléphone et à la télévision consistent notamment à demander aux parents d’identifier les maisons du quartier où les enfants peuvent regarder la chaîne Chandana ou d’identifier les voisins qui ont accès au téléphone portable. De tels voisins peuvent aider à télécharger des cours, qui peuvent être regardés plus tard hors ligne. Si la radio est disponible, les étudiants peuvent écouter les cours sur Akashavani. Les enseignants rencontreront les élèves/parents/tuteur dans les écoles au moins deux fois par semaine pour leur remettre des feuilles de travail, évaluer leurs notes précédentes et identifier les domaines dans lesquels ils doivent s’améliorer. Les dirigeants locaux peuvent concevoir des stratégies d’apprentissage alternatif parmi ces élèves.

Pour les étudiants qui ont accès aux téléphones portables et à la télévision, les écoles peuvent donner les horaires des cours diffusés sur DD Chandana. Les enseignants doivent faire des feuilles de travail avant que ces chapitres ne soient diffusés et évaluer leur niveau d’apprentissage. Ils peuvent rencontrer les élèves une à deux fois par semaine en suivant les consignes covid et leur remettre des fiches de travail. Un enseignant peut encadrer 10 à 15 enfants.

Si un enfant a un téléphone, sans internet, on lui demande d’écouter la radio. Les enseignants sont tenus de rester en contact avec les élèves en les appelant régulièrement.

Si un enfant a un téléphone intelligent, Internet ou un ordinateur portable, plusieurs méthodes sont disponibles – vidéos Samveda disponibles sur Chandana, cours à la radio, application Deeksha – avec plus de 22 000 contenus disponibles de la 1re à la 10e année.

Des copies électroniques des manuels peuvent être téléchargées à l’aide du code QR. Les enseignants doivent créer des groupes WhatsApp de parents et d’élèves, réaliser de courtes vidéos, des clips audio et les partager avec les élèves, envoyer des fiches d’exercices sur les mobiles.

Le département a souligné la nécessité de maintenir une évaluation continue et approfondie et les profils de chaque étudiant. Les enseignants ont été invités à conseiller aux parents de soutenir les enfants de toutes les manières possibles.

En cas de réouverture des écoles physiques, les enseignants doivent suivre le plan d’action annuel habituel. Dans le cas contraire, le système alternatif doit être mis en place pour assurer la continuité des apprentissages et un système d’évaluation uniforme. Un cours de bridge d’un mois aura lieu.

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