NAIROBI, 20 février (Xinhua) — L’entreprise technologique chinoise Huawei a déclaré lundi qu’elle implanterait l’enseignement de l’informatique et la formation aux compétences numériques dans les lycées pour filles et les établissements d’enseignement supérieur au Kenya.

Maureen Mwaniki, directrice de Women in Technology chez Huawei Kenya, a déclaré que Huawei s’était associé à l’Université de Karatina et au lycée pour filles St. Faustina Kerugoya, tous deux basés dans le centre du Kenya, en organisant une formation de sensibilisation aux compétences numériques de trois jours par le biais du Huawei Information Académie des technologies de la communication (TIC).

« Ce faisant, Huawei a introduit et renforcé le désir d’acquérir des compétences informatiques et numériques chez les filles qui continuent d’être marginalisées dans ce secteur en croissance de l’économie », a déclaré Mwaniki dans un communiqué publié à Nairobi, la capitale kenyane.

Elle a révélé que la décision d’investir dans la formation des femmes était motivée par l’écart persistant observé dans la formation aux compétences informatiques, malgré les récents progrès réalisés en enrôlant près de 3 000 femmes pour rejoindre des carrières dans les TIC.

Elle a déclaré que Huawei restait déterminé à combler le fossé numérique et à cultiver les talents locaux dans le domaine des TIC grâce à divers programmes de formation organisés pour les étudiants universitaires et collégiaux et les fonctionnaires.

Juliet Macharia, professeure agrégée d’études en communication à l’Université de Karatina, a salué le partenariat de Huawei et encouragé les femmes et les filles des universités qui étudient et travaillent dans les domaines de l’ingénierie des sciences, de la technologie et des mathématiques (STEM) à participer à cette entreprise, qui conduira à terme à une augmentation du pourcentage de femmes et de filles dans les sciences.

Karanja Keru, directrice du lycée pour filles St. Faustina Kerugoya, a déclaré que l’exposition aux TIC et au nouvel équipement informatique était suffisante pour susciter chez les jeunes filles le désir de poursuivre des études en informatique et d’acquérir des compétences numériques. Article final