La fillette de 12 ans se réveille le matin et tape «maman présente» dans son groupe WhatsApp de classe de sciences. Son cours commence à 11h30 mais les messages «present mam» commencent à arriver à 8 heures du matin même.

Au moment de la classe, leur enseignant envoie au groupe une feuille de travail sur «Lumière, ombres et réflexions».

Peu de temps après, l’enseignant envoie une vidéo de six minutes et demie à partir d’une chaîne YouTube appelée Organized Knowledge, qui est une ventilation de cette feuille de travail spécifique. Par exemple, la feuille de calcul commence par la définition d’un miroir. Dans la vidéo, un enseignant donne de brèves explications des concepts de la définition tels que «l’inversion latérale» avec des diagrammes rapides dessinés à la main à l’écran. Dans la feuille de travail, la définition est suivie de la question «Nommez les endroits où vous avez vu le miroir et écrivez les utilisations». La vidéo continue en leur donnant les réponses: «1. Nous utilisons un miroir pour voir notre visage 2. Des rétroviseurs extérieurs pour voir les véhicules à l’arrière et sur le côté 3. Dans les microscopes comme des plaques réfléchissantes ». La feuille de travail comporte quatre questions de ce type.

L’enseignant envoie quelques messages vocaux WhatsApp avec des instructions aux étudiants sur les soumissions. Certains élèves ont envoyé des photos de réponses à une feuille de travail précédente qu’ils ont écrite dans leur cahier. Et ainsi s’est terminé l’une des deux classes de la journée de l’adolescent de 12 ans. Elle a le reste de la journée pour compléter les feuilles de travail de ses deux cours.

Elle a un horaire pour toute la semaine: les lundis et mardis sont consacrés aux études sociales et au sanscrit, les mercredis et jeudis à l’anglais et aux mathématiques, et les vendredis et samedis à l’hindi et aux sciences. Elle a des groupes WhatsApp séparés pour chaque matière avec les professeurs de matière respectifs.

Élève d’une école gouvernementale de Delhi à Garhi, à l’est de Kailash, c’est ainsi que presque toute la classe VI a été pour elle. Sa sœur cadette, âgée de 10 ans, est une élève de classe V dans une école MCD, et les deux partagent un smartphone entre elles.

Avant le verrouillage, la famille ne possédait pas de smartphone. Le père des filles est un tailleur de costumes salwar à Lajpat Nagar et la famille n’a acheté un smartphone qu’à leur retour dans leur village de l’Uttar Pradesh en juin lors du verrouillage.

«L’enseignante de ma fille aînée m’avait appelé pour nous encourager à lui acheter un smartphone afin qu’elle puisse continuer ses études, alors nous en avons eu un. Mon mari et moi ne savions pas comment l’utiliser, mais ils sont tous les deux devenus maîtres dans ce domaine », a déclaré leur mère.

La fillette de 10 ans n’a pas à marquer sa présence et, contrairement à sa sœur aînée, elle n’a qu’un seul groupe de classe WhatsApp car elle n’a qu’un seul enseignant pour toutes les matières.

Elle s’assoit avec le téléphone le soir, après 20 heures. Son professeur a envoyé une vidéo d’une chaîne YouTube appelée «Learner Bee» où un enseignant explique un poème intitulé «Malu Bhalu» de leur manuel d’anglais. Il comprend également une discussion sur les questions du manuel.

Elle a également reçu une feuille de travail avec des exercices basés sur le poème, tels que la signification des mots. En plus des feuilles de travail qu’elle reçoit chaque jour, elle obtient également les réponses à toutes les questions qu’elles contiennent. Comme sa sœur, elle doit aussi noter les réponses aux feuilles de travail dans son cahier, prendre des photos et les envoyer à son professeur.

«Ma madame est très bonne. Si je ne comprends pas quelque chose, je peux lui envoyer un message dans un chat privé et lui dire. Elle m’envoie des messages m’expliquant ces éléments », a-t-elle déclaré.

Les filles ont commencé à suivre un cours privé pendant une heure et demie par jour depuis octobre. «Quand ils ont commencé à y aller, il y avait très peu d’étudiants avec une distanciation sociale. Il y avait beaucoup coronavirus cas à Delhi alors, mais nous avons estimé que c’était important. Ils n’allaient pas à l’école mais ils avaient besoin d’un enseignant pour être présent et leur expliquer les choses. Maintenant, il y a plus, près de 20 enfants dans la classe », a déclaré leur mère.

Les sœurs disent que leur école et leurs professeurs leur manquent mais qu’elles sont confiantes. «J’aime étudier et je sens que je suis capable de comprendre mes leçons. Nous avons reçu nos manuels alors je les lis moi-même parfois… La plupart de mes amis de l’école vivent près de chez moi, alors je continue à les rencontrer. Mais mes professeurs me manquent et le terrain de jeu me manque », a déclaré le joueur de 12 ans.