Lorsque Wanda M. a lancé le club Donjons & Dragons de son école, ses attentes étaient modérées. Après tout, les clubs étaient censés être une « récompense » pour un bon comportement dans son école spécialisée. Les jeux de rôle seraient une excellente motivation pour que les élèves suivent les instructions et terminent le travail. Cependant, les enfants de son groupe ont commencé à s’épanouir et à grandir. Les enfants qui étaient silencieux ont commencé à se faire des amis. Les enfants qui interrompaient souvent les autres ont appris à se relayer. Au lieu d’un simple club, elle était tombée sur un moyen d’enseigner compétences sociales et émotionnelles d’une manière amusante et originale.
Les jeux de rôle sont récemment devenus un outil utilisé dans la thérapie des traumatismes et le renforcement des compétences en matière de handicap pour les adolescents. Alors que la recherche sur l’efficacité du jeu de rôle est encore récente, de nombreux thérapeutes ont déjà trouvé des résultats. Bien que les enseignants n’utilisent pas les jeux de rôle dans un rôle d’expert en santé mentale, ils peuvent certainement aider les enfants à apprendre et à pratiquer des compétences sociales et des stratégies d’adaptation en toute sécurité.
comment ça fonctionne
Dungeons & Dragons se déroule dans un monde fantastique avec lequel les joueurs interagissent à travers leurs personnages. Ces personnages vont des «ascendances» humaines aux fantastiques, comme les elfes ou les gobelins. Les personnages ont également des compétences spéciales basées sur leur « classe », comme le sorcier magique ou le barde charismatique. Au fur et à mesure que les joueurs explorent et surmontent des défis, ils acquièrent de l’expérience, développant de nouvelles compétences et capacités.
Le Game Master (GM) établit le cadre de base et le problème pour les joueurs. Ces problèmes peuvent aller des batailles de base aux énigmes en passant par les rencontres sociales et plus encore. Une fois qu’un problème est établi, les joueurs utilisent leurs compétences et leurs capacités pour résoudre le problème. La façon dont ils résolvent le problème peut influencer, et influence souvent, la difficulté du scénario suivant. Le maître de jeu fait également avancer le jeu grâce à des conseils, des décisions sur les règles et la narration.
Rendez-le pertinent
Non, votre école n’aura jamais de troll au sous-sol ou de dragon errant sur le campus. Cependant, votre école a probablement des intimidateurs, des tests d’anxiété et d’autres méchants auxquels les élèves devront faire face. Les jeux de rôle prennent ces problèmes et les résument, permettant aux enfants de tenir tête à leurs intimidateurs ou de faire face à leurs angoisses de manière sûre et collaborative.
Avant de commencer à envisager des aventures, parlez aux conseillers de votre école. Bien qu’ils ne soient pas en mesure de vous dire exactement ce qui est discuté lors des sessions, ils peuvent vous indiquer des thèmes généraux. Vous pouvez également créer un questionnaire pour vos enfants. Lorsque vous sélectionnez une aventure, regardez la description pour voir si les thèmes sont pertinents pour votre classe. Toutes les aventures ne sont pas des labyrinthes remplis de monstres, et certaines se concentrent même sur les rencontres sociales.
Fixer des limites
Avant de jouer, assurez-vous que tout le monde connaît non seulement les règles du jeu, mais aussi les comportements sociaux attendus. Les élèves doivent comprendre qu’interrompre les autres peut avoir des conséquences indésirables dans le jeu. Les élèves doivent également comprendre que le jeu n’aura pas de « gagnant » et qu’un travail d’équipe sera nécessaire pour résoudre les problèmes. Vous pouvez également utiliser des outils spécifiques tels que la carte X. La carte X est juste une carte qu’un élève peut appuyer lorsqu’il se sent dépassé par une scène ou une description. La carte X peut également aider les élèves à identifier quand ils franchissent les limites et doivent choisir une stratégie différente.
Une approche d’équipe
Lorsque vous utilisez des jeux de rôle dans le cadre d’un apprentissage socio-émotionnel, faire équipe avec un thérapeute en tant que joueur ou même en tant que co-Game Master rend les séances plus efficaces. Le conseiller peut rappeler aux élèves les stratégies d’adaptation ou les compétences qui nécessitent de la pratique. Le conseiller peut également faire un débriefing à la fin, aidant les étudiants à réfléchir sur les compétences utilisées et les leçons apprises.
Ressources disponibles
Le groupe Bodhana offre des ateliers pour les thérapeutes et les éducateurs. Le groupe propose également un guide de démarrage rapide pour utiliser Donjons & Dragons de manière intentionnelle.
Noyau critique est un système de jeu de rôle conçu pour être utilisé dans la thérapie et l’apprentissage socio-émotionnel. Le système a été conçu par Game to Grow, une organisation à but non lucratif axée sur l’éducation et le développement socio-émotionnel.
Enfants à vélo est un système de règles légères mis en place à l’ère moderne avec les enfants comme public principal.
Que pensez-vous de l’utilisation de D&D pour développer des compétences SEL ? Faites le nous savoir dans les commentaires!
