Illustration par Laurène Boglio
La newsletter de cette semaine est l’histoire de deux tweets, l’un marquant un progrès important et l’autre un manque de progrès.
Lundi, le journal Autisme a souligné un article sur un nouveau programme de formation des parentsSpectrum of Care, développé par la communauté noire pour la communauté noire. Michèle Villalobosprofesseur agrégé de pédiatrie à l’Université de l’Utah à Salt Lake City et membre de l’équipe de recherche, a écrit le fil de la revue sur les travaux.
L’équipe voulait profiter du succès des programmes de formation pour les parents d’enfants autistes et concevoir une intervention qui intègre «l’héritage et les atouts culturels des familles noires», explique le fil. « Peu d’études ont inclus des familles noires ou reconnu un traumatisme historique continu et un engagement dans la recherche médicale. »
Dans une nouvelle approche basée sur la pratique, les auteurs @ColorofAutisme, @mvillalobosPhD, @IheomaIrukaJill Locke et Brian Boyd décrivent Spectrum of Care – un programme de formation des parents développé par la communauté noire pour la communauté noire
????par @mvillalobosPhDhttps://t.co/u790RjSPjd (1/11)
– Journal de l’autisme (@journalautisme) 7 mars 2022
Ils ont travaillé avec 147 parents noirs pendant trois ans et ont suivi avec des enquêtes et des entretiens semi-structurés. Après la formation, les parents ont généralement rapporté des notes plus élevées d’autonomisation, d’efficacité et de confiance.
Dans l’ensemble, les parents ont rapporté des notes plus élevées d’autonomisation, d’efficacité et de confiance après la formation. Nous avons identifié la concordance culturelle parent-fournisseur et les approches de cercle de soutien/création d’équipe comme des ingrédients potentiels pour de futures interventions sur l’autisme dans la communauté noire. (8/11) pic.twitter.com/LWmHASy5S2
– Journal de l’autisme (@journalautisme) 7 mars 2022
« Le traumatisme racial que subissent les Noirs reste invisible, non traité et non reconnu dans la recherche sur l’autisme », conclut le fil. « Les voix des parents noirs dans Spectrum of Care l’ont clairement indiqué, nous devons reconnaître leur histoire et leur processus dans notre travail pour aller de l’avant. »
« Regarde ça papier incroyable», a tweeté Iheoma U. Irukadirecteur fondateur de l’Equity Research Action Coalition, membre du corps professoral de l’Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et membre de l’équipe de recherche.
Regarde ça???????? article incroyable sur le travail d’amour fait par @ColorofAustisme ! Tellement honoré de faire partie de ce groupe d’auteurs ????????. https://t.co/Bb1QiCDGWu
— Iheoma U. Iruka, Ph.D. (@IheomaIruka) 7 mars 2022
Meghan Millerprofesseur agrégé de psychiatrie et de sciences du comportement à l’Université de Californie, Davis, a également retweeté l’article, commentant qu’il était «travail vraiment important.”
Travail vraiment important ici de @ColorofAutisme, @mvillalobosPhDet collègues. https://t.co/tharWroH0q
—Meghan Miller (@mmillerucd) 7 mars 2022
Timothée Verstynen, professeur agrégé de psychologie à l’Université Carnegie Mellon de Pittsburgh, en Pennsylvanie, a fait sensation sur Twitter mardi – Journée internationale de la femme – quand il a tweeté un constat intéressant sur la façon dont Google classe les neuroscientifiques célèbres.
Je vais construire un classificateur pour prédire quand Google étiquette un célèbre neuroscientifique « enseignant/éducateur » ou « neuroscientifique ». Sur quelle fonctionnalité dois-je me concentrer ?
Hummm…. pic.twitter.com/tCto7FqPHz
— P(Tim|Verstynen) = 1 (@tdverstynen) 9 mars 2022
Spectre les lecteurs pourraient reconnaître plusieurs noms du fil, y compris des sommités telles que Marlène Behrmann, Carla Shatz et Patricia Goldman-Rakic – classés par Google comme des « professeurs d’université », pas des scientifiques.
Je vais construire un classificateur pour prédire quand Google étiquette un célèbre neuroscientifique « enseignant/éducateur » ou « neuroscientifique ». Sur quelle fonctionnalité dois-je me concentrer ?
Hummm…. pic.twitter.com/tCto7FqPHz
— P(Tim|Verstynen) = 1 (@tdverstynen) 9 mars 2022
Lorna Quandtprofesseur adjoint en neurosciences éducatives à l’Université Gallaudet à Washington, DC, a appelé Google distinction douteuse entre « professeur d’université » et « professeur » avec un emoji au visage triste/frustré.
Aussi pourquoi même « professeur d’université » ??? N’est-ce pas un « PROFESSEUR » ?
????
— Dr Lorna Quandt, PhD ???????????????? (@lornaquandt) 9 mars 2022
Jason Fleisherprofesseur adjoint de sciences cognitives à l’Université de Californie à San Diego, a répondu qu’après avoir recherché sur Google environ 50 universitaires, son « mètre oculaire indique que le problème semble se produire souvent lorsque les femmes ont des titres compliqués que l’IA essaie de arrondir à quelque chose de plus simple.”
J’ai donc regardé environ 50 femmes universitaires, et mon compteur de globe oculaire dit que le problème semble se produire souvent lorsque les femmes ont des titres compliqués que l’IA essaie d’arrondir à quelque chose de plus simple. Ce faisant, il peut également choisir un titre plus stéréotypé et conforme au genre. @BVBBosch pic.twitter.com/WyIoK0iCMb
— toutes vos bases appartiennent à (@jasongfleischer) 9 mars 2022
L’arrondi vers le bas n’est pas toujours faux, a-t-il poursuivi, même s’il serait préférable d’ajouter « très influent » ou peut-être « par excellence ». Mais parfois, « c’est vraiment comme WTF. »
Parfois, en arrondissant, c’est presque juste. Je veux dire que ce serait OK s’il ajoutait « très influent » ou peut-être « par excellence » au titre Experimenter @MarderLab pic.twitter.com/6kIZFIIkZU
— toutes vos bases appartiennent à (@jasongfleischer) 9 mars 2022
Parfois, c’est vraiment comme WTF. pic.twitter.com/E04XZe7lvi
— toutes vos bases appartiennent à (@jasongfleischer) 9 mars 2022
C’est tout pour la newsletter communautaire de cette semaine ! Si vous avez des suggestions de messages sociaux intéressants que vous avez vus, n’hésitez pas à envoyer un e-mail à news@spectrumnews.org.
Citer cet article : https://doi.org/10.53053/OTIE4972
