Relever ces défis est essentiel pour faire évoluer les technologies électroniques et les rendre accessibles à tous. Cela oblige également les États à envisager de meilleures politiques pour assurer un apprentissage holistique, ont déclaré les participants à une menthe Webinaire Pivot or Perish jeudi.

«La plate-forme Google a été adoptée non seulement en Inde mais dans le monde entier. Avec 140 millions d’utilisateurs et la plupart d’entre eux étant en ligne au cours des deux derniers mois, notre rôle serait de fournir ces plates-formes évolutives et de garantir un accès. Obtenir un accès Internet à des prix abordables avec des appareils pour les enseignants et les étudiants est la clé « , a déclaré Bani Paintal Dhawan, directeur de l’éducation, Inde et Asie du Sud, Google.

Plus tôt ce mois-ci, le Maharashtra est devenu le premier État indien à collaborer avec Google Inde dans le cadre d’un déploiement à l’échelle de l’État de sa technologie Google for Education.

Dans le cadre de ce partenariat, Google déploiera gratuitement G-Suite for Education et la technologie Google Classroom, équipant plus de 23 millions d’enseignants et d’étudiants.

La plateforme proposera également une formation des enseignants et des ressources gratuites autour de contrats d’apprentissage à distance pour les éducateurs.

Selon les investisseurs, l’Inde est le marché de l’enseignement privé le plus attractif au monde. Il possède le plus grand système au monde de la maternelle à la 12e année avec 270 millions d’enfants, 10 millions d’enseignants et 1,5 million d’écoles. Et contrairement à la plupart des marchés du monde développé, l’éducation indienne de la maternelle à la 12e année est considérablement privatisée, les parents optant pour des écoles privées payantes plutôt que des écoles publiques gratuites.

Cependant, les enseignants et les élèves des écoles publiques trouvent difficile de naviguer dans la pandémie en ce qui concerne l’apprentissage basé sur la technologie.

«Dans les écoles publiques, la plus grande question est la pénétration des appareils elle-même, qui est devenue un défi majeur. Bien que les enfants et les parents n’aient certainement pas d’appareil, au cas où ils en auraient, ce n’est peut-être pas un smartphone. Un moyen est donc d’introduire l’edtech dans les écoles. De nombreuses organisations adoptent des approches innovantes et utilisent le capital philanthropique pour mettre un appareil entre les mains des étudiants », a déclaré Sarvesh Kanodia, directeur des investissements, Omidyar Network India.

Les écoles ont également découvert l’apprentissage mixte. Bien que la plupart des écoles privées aient répondu à la crise du covid en combinant l’auto-initiative avec des logiciels gratuits pour dispenser un enseignement à domicile, 95% des écoles privées sont des établissements à école unique.

L’Indien K-12 est en retard sur l’adoption de la technologie. Moins de 5% des étudiants fréquentent des établissements dotés de l’infrastructure technologique requise pour offrir un apprentissage à distance. Cependant, l’épidémie de coronavirus et le verrouillage qui en a résulté ont obligé les écoles à donner la priorité à l’adoption des technologies en ligne et numériques.

«Un aspect important pour nous est le contenu. Comment garantir que non seulement les compétences professionnelles sont enseignées? Également, étendez YouTube en tant que plate-forme qui évoluerait pour l’apprentissage et comment nous avons un contenu pertinent dans les langues indiennes dans lesquelles nous avons déjà investi. Comment pouvons-nous développer des compétences à tous les niveaux? », A déclaré Dhawan.

Google essaie de faire un apprentissage basé sur des projets et de développer des compétences professionnelles pour l’enseignement secondaire et supérieur, a déclaré Dhawan. Google souhaite également qu’un grand nombre de créateurs et d’acteurs de l’edtech interviennent pour rendre disponible le meilleur contenu.

La crise des covid élargira l’opportunité B2B de fournir des solutions technologiques aux écoles. C’est là que les startups et les organisations peuvent intervenir pour combler les lacunes, ont déclaré les participants.