Des millions de jeunes dans tout le pays se lancent lundi Semaine de l’éducation en informatique – avec son « Heure de code » partagé par 1 milliard de jeunes étudiants dans le monde.

De nombreux élèves des écoles publiques de Chicago apprendront de chez eux pendant une pandémie, ce qui mettra en lumière la fracture numérique.

«J’allais demander à mon école un petit budget pour envoyer une sorte de kits électroniques à mes élèves, juste pour qu’ils aient quelque chose à faire, parce que nos enfants n’ont pas accès aux ordinateurs à la maison», a déclaré Mike Tyler, professeur d’informatique / robotique à la Chicago Excel Academy of Southwest.

Le lycée à charte alternatif des écoles publiques de Chicago pour les élèves âgés de 15 à 21 ans est l’un des six du sud et de l’ouest à obtenir une aide de Google cette semaine: 1000 ordinateurs offerts aux étudiants, livrés à leur porte.

Cela fait partie d’une suite d’initiatives CS Week du géant de la technologie, notamment une subvention de 5 millions de dollars pour mettre en œuvre un programme CPS mondial lancé par Chance the Rapper.

«C’était tellement à l’heure, encore mieux que ce que j’espérais pour mes étudiants. Ils nous envoient 200 kits Raspberry Pi 400, afin que nos étudiants puissent réellement apprendre à construire les leurs », a déclaré Tyler. «Ce sera d’une grande aide jusqu’à ce que nous puissions les ramener dans les salles de classe.»

Les étudiants du Kelly College Prep, de Spry Community Links, de la Phoenix Military Academy, de la Little Black Pearl Arts Academy et de Lindblom Math & Science Academy reçoivent également la prime des kits de mini-ordinateurs de nouvelle génération.

Le don n’est fait que dans le troisième plus grand district scolaire – le premier du pays à faire de l’informatique une exigence d’obtention du diplôme pour tous les élèves du secondaire. C’était une initiative poussée depuis des années par l’ancien maire Rahm Emanuel, qui a reconnu le besoin crucial des compétences informatiques et de résolution de problèmes qu’il offre aux étudiants pour les carrières du 21e siècle.

D’autres initiatives de Google marquant la célébration d’une semaine des compétences de pensée critique, de la logique et de la créativité acquises grâce à l’informatique – tout en prônant l’équité d’accès pour tous les élèves, en particulier les communautés de couleur sous-représentées dans la technologie – sont en cours de déploiement à l’échelle nationale.

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Code Next Connect fabriquera de la limonade à partir de citrons, en développant Google Code suivant – un programme d’informatique immersif gratuit pour les lycéens noirs et Latinx actuellement en activité dans trois endroits du pays. La révolution virtuelle a contribué à la réalisation de plans de longue date pour développer le programme, et Google va maintenant le proposer en ligne aux étudiants en couleur du pays.

Cela correspond au thème de la Semaine CS de cette année: #CSForSocialJustice.

«Notre objectif est de fournir aux étudiants noirs et Latinx des compétences et un capital social technique – ce réseau de relations dans lequel vous pouvez puiser. Nos googleurs à travers le pays peuvent désormais rejoindre ces étudiants, et nous sommes vraiment ravis », a déclaré Shameeka Emanuel, stratège de Google Diversity STEM.

«Ce que nous disons, c’est que le capital social s’étend aux industries, et parce que nous n’avons pas assez de professionnels noirs et latins dans l’industrie, la capacité de nos jeunes à construire ce réseau est entravée. Nous les aidons donc à construire ce capital social les uns avec les autres et avec les Googleurs et leurs coachs, qui sont également noirs et Latinx. »

Quand Emanuel a commencé sa poussée informatique en 2013, on estimait que les emplois et les cheminements de carrière liés à l’informatique domineraient près des trois quarts de toutes les nouvelles carrières dans les STEM. Le Bureau of Labor Statistics a prédit la création de près de 760 000 nouveaux emplois dans l’informatique et les technologies de l’information d’ici 2020 – mais seulement 40 000 diplômes de licence en informatique seront délivrés par les universités américaines à la même époque.

Google, comme par le passé, proposera des ressources « Hour of Code » aux enseignants, aux familles et aux étudiants, via son Plateforme CS First.

Ajouté à la célébration annuelle de 2013, «Hour of Code» est passé d’une introduction d’une heure conçue pour démystifier le codage – 35 000 événements ont touché 15 millions d’étudiants dans 167 pays cette première année – en ce qui est aujourd’hui un mouvement mondial atteignant 1,78 milliard d’étudiants. dans plus de 180 pays.

Cette année, 65356 événements sont proposés dans plus de 45 langues et Google CS First Unplugged offrira un livret imprimable d’activités de réflexion informatique – reconnaissant la fracture numérique due au manque d’accès à l’ordinateur mis en relief par la pandémie.

L’initiative est déployée non seulement au niveau national mais mondial, grâce aux efforts loués de Chance the Rapper pour améliorer la programmation d’enrichissement dans le quartier à court d’argent auquel il a assisté; 80% des étudiants sont à faible revenu et 85% sont des étudiants de couleur.

En 2017, sa fondation SocialWorks a lancé son New Chance Fund, offrant à une cohorte d’écoles primaires et secondaires 100000 $ sur trois ans pour des programmes artistiques et littéraires. En 2018, il a ajouté une cohorte pour la programmation informatique. À ce jour, le Fonds a levé 5,1 millions de dollars auprès de supporters comme Google, investissant dans 51 écoles.

Parmi les premiers districts scolaires urbains à offrir un parcours d’informatique aux élèves de la maternelle à la 8e année, Chicago s’est appuyée sur des données pour réussir à l’avenir lorsque les enfants apprennent tôt à utiliser et à créer de nouvelles technologies.

L’année dernière, Google a donc soutenu l’effort SocialWorks qui a enseigné la conception de jeux vidéo aux élèves du collège, leurs projets culminants ont été intégrés dans un jeu vidéo pour «Je t’aime tellement» de Chance collaboration avec DJ Khaled – la première fois qu’un jeu en ligne plutôt qu’une vidéo est sorti pour un single.

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Google avait connecté CPS ‘ Bureau d’informatique avec le Fondation Scratch, la plus grande communauté de codage gratuit au monde pour les enfants, pour ce projet. Scratch propose des ressources pour créer des histoires, des jeux et des animations interactifs qu’ils peuvent partager avec d’autres dans le monde entier.

Cela a conduit CPS et Scratch à collaborer à une soirée de programmation créative en famille l’année dernière, où les étudiants et leurs familles se sont réunis pour créer à l’aide de code. L’événement a été un tel succès qu’ils ont de nouveau collaboré à un « Guide de mise en œuvre des nuits de codage de la famille créative virtuelle » déployé comme modèle pour les districts du pays.

«Il y a eu beaucoup de succès avec la mise en œuvre, et elle a juste pris feu dans l’espace du collège», a déclaré Troy Williams, directeur intérimaire de l’informatique au CPS.

En raison de ce succès, la subvention de Google de 5 millions de dollars financera un nouveau Collaboratif d’éducation Scratch, un réseau mondial d’organisations communautaires développant et partageant des ressources et des formations pour les éducateurs et les jeunes issus de populations historiquement sous-représentées s’engageant dans ce domaine STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques).

«La décision de faire de l’informatique une exigence d’obtention du diplôme est venue du point de vue de l’équité. Auparavant, il n’était offert que dans les écoles à inscription sélective ou les écoles qui disposaient de beaucoup de ressources – principalement du côté nord », a déclaré Williams.

«En raison des injustices sociales qui se sont produites cette année, Google voulait avoir un impact spécifiquement dans la communauté noire et a estimé que la semaine CS offrait une excellente opportunité, en particulier pendant la pandémie, de fournir un soutien et des ressources aux étudiants qui ne t avoir physiquement ce genre d’opportunités », a-t-il déclaré.

«La possibilité pour nos élèves d’avoir accès à ces Raspberry Pis et à d’autres ressources complète l’apprentissage qu’ils font dans les salles de classe et apporte un autre niveau d’engagement où ils peuvent créer par eux-mêmes. Cela aide vraiment à réduire la fracture numérique et l’écart d’apprentissage. »

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