Les écoles devraient assumer davantage de responsabilités dans la lutte contre la cyberintimidation, selon un organisme de bienfaisance anti-intimidation, après qu’une analyse des données de recherche Google par Sky News a révélé le lien entre la scolarité et les abus en ligne.
Environ un cinquième des jeunes déclarent être victimes d’intimidation chaque année et les victimes sont plus susceptibles d’avoir des problèmes de santé physique et mentale.
Les données de recherche de Google suggèrent que la cyberintimidation a diminué pendant la pandémie, malgré les craintes qu’un passage à l’apprentissage en ligne conduise à une explosion des abus en ligne parmi les étudiants.
Les recherches Google peuvent-elles vraiment nous renseigner sur le niveau d’intimidation qui se produit ?
L’intensité de recherche du sujet « harcèlement à l’école » ne correspondra pas exactement au niveau d’intimidation qui se produit.
Les graphiques ci-dessus montrent des pics chaque novembre au moment de la semaine anti-intimidation – reflétant probablement une sensibilisation accrue au sujet en raison de cette campagne, plutôt qu’une augmentation des abus.
Mais malgré ces fluctuations, les recherches de l’Université de Boston suggèrent que les tendances de recherche peuvent révéler quelque chose sur le niveau d’intimidation qui se produit.
En comparant les réponses des enfants à l’enquête sur le harcèlement à l’école, les chercheurs ont montré que dans les endroits aux États-Unis où les enfants signalaient plus de harcèlement, les recherches Google sur le sujet étaient également plus élevées.
Les enfants et les parents recherchent probablement davantage le sujet en ligne, plus ils sont susceptibles de rencontrer le problème.
Pendant la pandémie, les recherches relatives au harcèlement scolaire au Royaume-Uni ont diminué de près de 29 % par rapport à la période pré-pandémique. Pour le cyber-harcèlement, les recherches ont chuté de 30 %.
Les tendances au Royaume-Uni correspondent à celles des États-Unis – la cyberintimidation et l’intimidation à l’école semblaient diminuer lorsque les écoles étaient fermées en raison de fermetures ou pendant les vacances scolaires.
Qu’est-ce que cela signifie pour lutter contre le cyber-harcèlement ?
Le Dr Andrew Bacher-Hicks, professeur adjoint d’éducation à l’Université de Boston et auteur principal de l’étude américaine, a déclaré au départ que les résultats étaient surprenants : « Beaucoup de gens craignaient que la cyberintimidation n’augmente pendant la pandémie avec des enfants apprenant à distance ».
Mais il a déclaré que les fluctuations des recherches montrent la relation opposée entre la scolarisation en personne et la cyberintimidation.
Lauren Seager-Smith, PDG de l’association caritative anti-intimidation des enfants Kidscape, a déclaré que les données reflètent la façon dont les interactions en personne stimulent l’activité dans la cybersphère : « Beaucoup d’intimidation qui se passe en ligne est une extension de ce qui se passe à l’école journée.
« La plupart des brimades en ligne proviennent des pairs des enfants, pas des étrangers, mais les adultes pensent souvent à la pêche à la traîne anonyme autour de ce problème. »
Comprendre le lien entre l’école et les abus en ligne a des implications sur la manière dont l’intimidation est abordée.
Mme Seager-Smith dit que les écoles ne sont souvent pas impliquées dans la cyberintimidation : « Ils disent que ce n’est pas leur responsabilité car cela se produit en dehors de la journée scolaire, mais c’est clairement le reflet des relations au sein de l’école qui se jouent en ligne. «
Il est toutefois difficile de tirer des conclusions définitives sur la question. La National Bullying Helpline signale une augmentation des appels pour cyber-intimidation pendant les vacances scolaires de la part d’adolescents, ce qui pourrait suggérer qu’ils reçoivent plus d’appels lorsque les écoles ne sont pas sur place pour les aider.
Certaines mesures mises en place pendant la pandémie peuvent faire allusion à ce qui pourrait être fait pour aider à résoudre ces problèmes à l’école.
Le Dr Bacher-Hicks a noté qu’aux États-Unis, même lorsque les écoles ont repris, le niveau d’intimidation ne semble pas être complètement revenu aux niveaux d’avant la pandémie.
Il pense que les mesures mises en place pour arrêter la propagation du COVID-19, telles que la réduction des contacts dans les couloirs et moins de temps de récréation sans surveillance, peuvent aider : « Les mesures d’atténuation de la propagation de la maladie semblent également avoir atténué la propagation de l’intimidation. »
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