Inscrivez-vous pour un résumé complet de toutes les meilleures opinions de la semaine dans notre e-mail Voices Dispatches
Professeurs principaux devrait s'assurer élèves remettre ou verrouiller leur téléphone au début de chaque journéea suggéré un rapport.
Critique des parents, enfants ou les militants ne devraient pas dissuader le personnel scolaire de appliquer systématiquement les interdictions de téléphonie mobileselon un article du groupe de réflexion de centre-droit Policy Exchange.
Il revendique un « efficace interdire» peut avoir un impact positif sur les performances d'une école.
Selon le rapport, une interdiction de téléphone offre des « avantages potentiels » pour les performances scolaires et les résultats des élèves, ainsi que pour le bien-être des enfants.
Cela survient après que les écoles anglaises ont reçu en février des directives gouvernementales visant à interdire l'utilisation des téléphones portables pendant les récréations et les périodes de déjeuner dans les écoles, ainsi que pendant les cours.
Policy Exchange a envoyé des demandes d'accès à l'information à 800 écoles primaires et secondaires du Royaume-Uni en décembre – et 407 écoles ont répondu, entièrement ou en partie, aux questions posées sur les politiques en matière de téléphonie mobile.
L’enquête a suggéré que seulement 11 pour cent des écoles secondaires avaient mis en place une « interdiction effective » des téléphones portables – ils n’étaient pas autorisés sur le site ou étaient rangés dans des casiers au début de la journée scolaire.
Plus de la moitié (52 pour cent) ont déclaré qu'ils interdisaient les téléphones pendant la journée scolaire mais qu'ils restaient avec l'élève, et 36 pour cent avaient une « interdiction partielle » – où les téléphones étaient interdits dans certains endroits mais autorisés dans d'autres.
Une analyse – qui a examiné les réponses de 162 écoles secondaires en Angleterre – a suggéré une « corrélation claire » entre une interdiction efficace de téléphoner et de meilleurs résultats scolaires.
Le groupe de réflexion a constaté que les écoles secondaires d’Angleterre bénéficiant d’une « interdiction effective » avaient plus de deux fois plus de chances d’être jugées exceptionnelles par l’Ofsted que la moyenne nationale.
Les enfants des écoles anglaises soumises à une interdiction effective ont obtenu des résultats au GCSE supérieurs d'une à deux années par rapport aux enfants des écoles soumises à des «politiques plus laxistes», suggère l'étude.
Plus tôt cette année, la secrétaire à l'Éducation, Gillian Keegan, a déclaré que des directives gouvernementales non statutaires sur l'interdiction des téléphones dans les écoles apporteraient « de la clarté et de la cohérence » aux enseignants, car elle a déclaré qu'il y avait « une grande variation dans la manière dont les différentes écoles gèrent l'utilisation des téléphones portables ».
Le document Policy Exchange a appelé le gouvernement à surveiller attentivement si les écoles mettent en œuvre ou non des interdictions efficaces sur les téléphones, et il recommande que les directives deviennent « statutaires et contraignantes » si la situation ne s’améliore pas d’ici un an.
L'Ofsted devrait également mener un travail thématique pour comprendre les obstacles à l'adoption des interdictions et comment ils ont été surmontés, ajoute le rapport.
Dans l’avant-propos du rapport, le psychologue Jonathan Haidt a déclaré que l’étude « démontre clairement que les écoles sans téléphone fonctionneront » lorsque des interdictions efficaces seront imposées.
Il a déclaré : « Les téléphones doivent être enfermés au début de chaque journée d’école dans des casiers à téléphone ou des pochettes verrouillées, d’où ils sont récupérés à la fin de la journée. »
Dame Caroline Dinenage, qui préside le comité restreint de la culture, des médias et du sport, a déclaré : « Les données recueillies dans ce rapport envoient un message clair aux décideurs politiques : les téléphones portables perturbent l'éducation et aggravent les résultats scolaires. »
Pepe Di'Iasio, secrétaire général de l'Association des dirigeants d'écoles et de collèges, a déclaré : « Appeler à l'interdiction des téléphones portables dans les écoles est un vieux terrain.
« Les écoles ont déjà mis en place des politiques strictes concernant les smartphones – soit en interdisant totalement leur utilisation pendant la journée scolaire, soit en autorisant leur utilisation uniquement à des heures limitées et dans des circonstances strictement contrôlées.
« Le problème des smartphones concerne en grande partie leur utilisation en dehors de l’école et c’est là que des problèmes tels que la cyberintimidation et l’accès à des contenus inappropriés ont tendance à se produire.
« Ce dont nous avons besoin, c’est d’une meilleure réglementation des plateformes en ligne et d’un meilleur soutien en matière de santé mentale pour les jeunes touchés par des problèmes exacerbés par les smartphones.
« Ce dont nous n'avons pas besoin, c'est de davantage de rapports sur l'interdiction des téléphones dans les écoles. »
Mme Keegan a déclaré : « Les téléphones portables distraient et perturbent l'éducation d'un enfant. Ils n'ont pas leur place dans les salles de classe.
« C'est exactement la raison pour laquelle nous avons interdit les téléphones portables dans les écoles, et je salue ce rapport de Policy Exchange qui démontre une fois de plus pourquoi les interdictions de téléphone dans les salles de classe sont si importantes. »
->Google Actualités
