(Publié en mars 2024) Négligés et isolés, c'est ce que de nombreux étudiants de la province du Guizhou, à l'intérieur de la Chine, ont pu ressentir dans le passé. Mais aujourd'hui, grâce aux technologies de communication, les enfants inscrits dans les écoles rurales, même les plus reculées, peuvent bénéficier d'une éducation de qualité comparable à celle disponible dans les grandes métropoles comme Shanghai ou Guangzhou.
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Parfois, en 2023, Peng Yanxin, élève de cinquième année, a couru voir son père pour lui annoncer qu'il avait remporté un prestigieux concours de vulgarisation scientifique pour les jeunes. C'était alors que l'aîné Peng, un travailleur migrant employé dans une usine du Guangdong à des centaines de kilomètres à l'est, visitait son village natal dans les montagnes à la périphérie de la ville de Dejiang, dans le comté de Tongren, dans la province du Guizhou. Il ne lui rend visite que deux fois par an, laissant son fils sous la garde de ses parents le reste du temps.
Contrairement à son père qui doit s'exiler pour subvenir aux besoins de sa famille, l'élève Peng a accès aux ressources de la grande ville dans son école située à une heure de marche du village. Là-bas, il suit régulièrement les cours de Tang Lushen, un professeur d'informatique basé à Dongguan, dans la province du Guangdong, où les ressources pédagogiques sont bien plus riches qu'au Guizhou. L'expertise de Tang complète celle du professeur d'informatique local de Dejiang, Tong Fei. L'approche à deux instructeurs donne des résultats, comme le prix remporté par Peng, qui parlent d'eux-mêmes.
Tang Lushen, basé à Dongguan, donne un cours dans le Guizhou par vidéo. Tong Fei, professeur d'informatique à Dejiang, se trouve à droite de l'écran.
« Je suis allé au Guizhou en 2022 en tant qu'enseignant bénévole », se souvient Tang de Dongguan. « Après mon retour, je me suis demandé pourquoi nous ne pouvions pas partager l'excellent matériel d'apprentissage de Dongguan avec le Guizhou.
Cela pourrait être fait. Tang enseigne désormais à Dejiang via un flux vidéo bidirectionnel. La technologie lui permet également de partager facilement le même matériel pédagogique dont disposent les éducateurs basés dans le Guangdong. Huawei a notamment travaillé avec la ville de Dongguan (où se trouve l'un des plus grands centres de R&D de l'entreprise) pour construire deux plateformes d'éducation numérique : Guanyixue et Guangjiaotong. Les deux outils sophistiqués, utilisés par 1,8 million d'élèves dans plus de 1 900 écoles du Guangdong (et maintenant aussi de celles du Guizhou), contiennent des leçons enregistrées et une abondance de matériel supplémentaire. Les deux plateformes permettent également aux enseignants de suivre les progrès de chaque élève, que ce soit sur place en classe ou à distance. C'est l'une des raisons pour lesquelles Tang peut encore être un enseignant efficace pour les étudiants du Guizhou, même après son retour à Dongguan.
Les étudiants se sentent impliqués par les ressources numériques mises à leur disposition
Avant d'avoir accès aux ressources proposées aujourd'hui par Dongguan, l'école primaire de Dejiang n'enseignait pas le codage à ses jeunes élèves ; il n'a introduit que quelques principes généraux de programmation. Désormais, les étudiants apprennent même à fabriquer des robots. Et même s'il n'est plus sur place, Tang reste l'un des professeurs préférés de nombreux élèves de l'école.
L'école de Dejiang dans la province du Guizhou. Dans les montagnes voisines se trouvent de petits villages où les enfants ne bénéficiaient autrefois que d'une éducation de base.
L'approche à deux instructeurs mise en œuvre à Dejiang avec le soutien des plateformes d'éducation numérique de Dongguan permet aux enseignants d'approfondir, selon les besoins, pour mieux accompagner les élèves, observe Chen Aihua, directeur de l'école primaire Huangcaolang à Dongguan. C'est cette combinaison d'enseignants et de plateformes numériques qui est efficace, souligne-t-elle.
Même s'il est encore à l'école primaire, Peng considère que les compétences qu'il acquiert lui ouvrent de nouvelles possibilités. « Mon père travaille dans une usine de lampes », dit-il. « Si je vais dans une grande entreprise, mes compétences m’aideront certainement. »
Peng Yanxin code et fabrique un robot
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